El mundo de las matemáticas está inmerso de infinidades posibilidades para su enseñanza, una de ellas es el uso de los juegos de matemáticas haciendo protagonista las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
En el siguiente video podrás informarte un poco sobre la importancia de hacer de la herramienta del juego matemático dentro del aula de clase a partir del las TIC.
MODELLUS 4.01 Y SU RELACIÓN CON LAS CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES EN LA ENSEÑANZA EN EL AULA DE CLASE
A continuación ilustraré a partir de algunos ejemplos, videos paso a paso, donde se enmarcará la ruta que sigue el programa Modellus 4,01 para el trabajo de fenómenos físicos y matemáticos, de tal manera que se ponga en común un ambiente de trabajo en el aula de clase y la relación con las TICS sea un protagonista en el quehacer docente.
Enrutaré 3 ejemplos de la física mecánica
1 VIDEO-ENCUENTROS
A continuación ilustraré a partir de algunos ejemplos, videos paso a paso, donde se enmarcará la ruta que sigue el programa Modellus 4,01 para el trabajo de fenómenos físicos y matemáticos, de tal manera que se ponga en común un ambiente de trabajo en el aula de clase y la relación con las TICS sea un protagonista en el quehacer docente.
Enrutaré 3 ejemplos de la física mecánica
1 VIDEO-ENCUENTROS
2 VIDEO-LANZAMIENTO
3 VIDEO-ONDAS-FRECUENCIA MODULADA
Los juegos como estrategia de enseñanza me parecen novedosos e interesantes para ser empleados en nuestras aulas de clase, pues por medio de ellos como lo menciona (Minerva, 2003:116) se pueden fortalecer valores como la cooperación, solidaridad con los amigos, respeto por los demás y sus ideas... Además en "el juego existe la posibilidad de crear estrategias con el fin de lograr la victoria o evitar la derrota" (Revista Didac, No. 59, Ene-Jun 2012).
ResponderEliminarEn cuanto al vídeo considero que la música que tienes de fondo opaca tu voz haciéndose de difícil comprensión lo que tu voz esta diciendo.
Los juegos son una estrategia que podemos emplear cuando necesitamos generar motivación en los estudiantes. Éstos pueden considerarse como un camino interesante para conectar los conceptos con la vida real a través de juegos de rol por ejemplo, pero es necesario que estén acompañados de una reflexión permanente tanto de los docentes que implementan la estrategia como por los estudiantes involucrados, porque el mero hecho de jugar no es consecuente de la adquisición de un aprendizaje.
ResponderEliminarTambién considero que se debe tener en cuenta el tipo de juego que se implementa, porque por ejemplo el uso de applets acompañados por preguntas de selección múltiple en los que la misma aplicación determine si la respuesta es correcta o no, constituye esencialemente un aprendizaje por ensayo y error, totalmente mecánico y carente de significado, en donde el estudiante se va a ocupar de interactuar con el applet sin una debida mediación y a tratar de adivinar la respuesta sin encontrar muchas veces una conexión lógica con las situaciones que se le presentan.
Me gustó mucho la manera como explicaste los ejercicios en Modellus conectándolos mediante el discurso con la enseñanza de la física en el aula. Este tipo de tutoriales permite que los estudiantes no sólo aprendan a manejar esta herramienta, sino que también a través de las simulaciones tengan una descripción aproximada de la realidad acompañada de su explicación en términos físicos.
ResponderEliminarComo sugerencia, en el primer ejercicio puedes disminuir en la parte de variable independiente el incremento del tiempo para que el vehículo y la moto no salgan tan rápido de la pantalla :).
Gracias por tu aporte