Actividad interactiva de Juegos de Física
La siguiente actividad interactiva está enmarcada bajo la herramienta de los juegos en física, especialmente a través de Applets que aborden tal tarea y posibiliten la conexión del estudiante con la virtualidad y la red.
Tema: Juegos de Física y el uso de las TIC-Cargas Eléctricas y Magnetismo
Grado al cual está destinado: 11° de media vocacional
Duración: 60 minutos
Propósito
Reconocer la utilidad del uso de las herramientas virtuales que proporciona la red para el trabajo de física, con el fin de hacer del proceso de enseñanza-aprendizaje de la misma un elemento fundamental para afianzar los conceptos tratados en el aula de clase.
Descripción del Juego
El
recurso didáctico e interactivo que se utiliza en esta actividad está orientado
bajo la plataforma denominada: JUEGO DE MAGNETS, la cual presenta la
siguiente dirección en la red:
Allí encontrarás un recurso web de suma importancia para elaborar actividades para afianzar los conceptos impartidos en el aula de clase.
Imagen 1
Esta es la primera imagen que encontrarás cuando visites el link anterior.
Esta
actividad se puede considerar como un laboratorio virtual de física, pues permite
que el estudiante se involucre con las tecnologías de la información y además
interactúe de manera autodidacta en la construcción de su conocimiento. Claro
está que dicha actividad será guiada por el docente a cargo durante todo su
proceso de aprendizaje.
El
Applet consta de una serie de opciones, en las cuales se indican los niveles del juego, resumen de jugadas, opciones de juego, el cómo jugarlo, créditos y puntajes, y mas juegos. Incluso, arroja una posibilidad jugar con niveles más complejos.
La
propuesta didáctica permite al estudiante interactuar de manera muy segura con
su propio modelo juego la hora de poner en camino las estrategias que el mismo propone. Si selecciona nivel de juego en la parte superior izquierda, aparecerá una serie de complejudades desde el más fácil hasta el más difícil. Ya el estudiante elige su nivel para el trabajo. Es de aclarar que cada nivel presenta un grado de adaptación con los conceptos tratados en clase de electrostática, principalmente la ley de cargas y el magnetismo básico.
El estudiante debe tener conocimiento de los conceptos con previa antelación con el fin de llevar a cabo el juego.
Es un juego de libre trabajo bajo la orientación del docente.
Obserla la imagen que te aparecerá:
Imagen 2
Detalla las imágenes que a continuación se muestran para que las sigas paso a paso y así interactúes con el juego de una manera entretenida.
Imagen 3
Si notas esta imagen, aparece un recuadro en la mitad que indica una serie de instrucciones del juego, si bien lo deseas, cierras el recuadro y de inmediato te diriges a la parte inferior derecha del recuadro , donde dice: "START!", presionas clic allí e inicias con el juego.
Nota que en la parte inferior del recuadro aparece un título que dice: MAGNETS BOX, dale clic allí y él te proporcionará la posibilidad de escoger el tipo de carga eléctrica para seguir el curso de la carga lanzada y conseguir el objetivo que es llevarla al extremo derecho.
Imagen 4
Imagen 5
Si detallas bien la imagen anterior, en la parte inferior de la misma aparece: magnets box, la cual te indica la escogencia del tipo de carga eléctrica para cumplir el objetivo del mismo juego.
La ejecución del juego la vas realizando así como se te ha indicado anteriormente por medio de las imágenes. Eso sí, debes de conocer un poco del idioma inglés para que comprendas la forma en cómo vas procediendo para realizar en feliz término el juego. Cumple cada nivel y obtendrás más puntaje y más aprendizaje de manera interactiva.
Ahora te invito a trabajar de una manera autodidata con el juego de cargas eléctricas para que mejores tu aprendizaje del tema tratado, y te guíes con la actividad misma, las imágenes que te orientarán en el proceso y la ayuda del profesor que esté al tanto del trabajo de aula.
Éxitos!!!
Me parece que hiciste una buena descripción acerca de cómo manejar el juego, pero, dado que el juego está en otro idioma, se podría acompañar con preguntas que orienten a los estudiantes, porque este tipo de herramientas siempre deben estar acompañadas por estrategias de enseñanza que permitan la adquisición de un aprendizaje, sino, sería como dejar al estudiante a la deriva o a que juegue por jugar, sin establecer ningún tipo de relaciones entre lo que observa y el concepto físico.
ResponderEliminarMuchas gracias por tus aportes, los temas que has trabajado son muy interesantes y la forma como los propones permite que se puedan trabajar en cualquier nivel de bachillerato.